1. Introducción (La Orquesta Filarmónica de Tenerife tiene Encanto)

¡Prepárense para una mañana llena de música, magia y diversión!

El miércoles 28 de enero de 2026, el Auditorio de Tenerife Adán Martín se transformará en un escenario encantado para recibir el concierto "La Orquesta Filarmónica Juvenil de Tenerife tiene Encanto", organizado por ACADIM.

Habrá dos funciones especiales, a las 10:00 y 11:30 de la mañana, pensadas para que vivan una experiencia inolvidable. La Orquesta Filarmónica Juvenil de Tenerife (OFJT) será la protagonista, interpretando la música de Encanto con toda la energía y talento de sus jóvenes músicos.

Será un espectáculo lleno de ritmo, color y participación, donde el público podrá cantar, moverse y dejarse llevar por la magia de esta historia que celebra la familia, los sueños y el poder de ser uno mismo a través de la música, el teatro y la danza.

Este espectáculo no es solo para mirar… ¡es para vivirlo! Podrán cantar, moverse, tocar instrumentos y formar parte de un show donde la música, el teatro y la danza se unen para celebrar estas fiestas de una forma única.

El repertorio está pensado especialmente para alumnado de Educación Primaria con canciones que van desde la música clásica hasta el pop sinfónico, pasando por melodías canarias que les harán bailar y sonreír.

Todo estará dirigido por José Antonio Cubas, con la magia del teatro de María Díaz y la energía de la danza de Héctor Navarro.

¡Prepárense para una aventura musical que encenderá el espíritu y hará que cada nota cuente!

¡Nos vemos en el concierto… donde la música cobra vida y ustedes son parte del espectáculo!

2. Argumento

Esta historia ocurre en un pequeño y encantado pueblo escondido entre los valles y las montañas de Colombia.

Allí una familia muy apreciada, protege al pueblo con su magia desde hace tres generaciones. Sin embargo, esta vez algo es diferente.

Mirabel, la única que no posee dones mágicos, se siente como una extraña dentro de su propia familia. Mientras que ve a sus hermanas y primos mostrarse perfectos, ella no puede evitar equivocarse y decepcionar a su abuela con cada intento de hacer una buena acción.

Mirabel, muy triste, empieza a alejarse de sus seres queridos y el vínculo que unía a la familia comienza a resquebrajarse, y con ello el encanto que protegía al pueblo.

Para evitar que su hogar se desmorone, Mirabel deberá enfrentarse a sus miedos y descubrir los secretos más ocultos de su pasado familiar.

Solo conociendo a cada uno de ellos más allá de sus dones milagrosos, será capaz de restaurar el vínculo que los une y salvar el encanto que protege a todos.

3. Situación de Aprendizaje

Para la realización de esta unidad de programación se ha seguido el Decreto 211/2022, de 10 de noviembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias (BOC, núm.231, de 23 de noviembre de 2022), desarrollándose especialmente los objetivos j) y m).

Estos son:

j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.

m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con las demás personas, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.

3.1. Elementos curriculares

Las áreas seleccionadas para el desarrollo de esta programación han sido: Educación Artística (Educación Musical), Lengua Castellana y Literatura, y Educación Emocional y para la Creatividad.

En las tablas 1, 2 y 3 se recogen los elementos curriculares correspondientes a estas áreas, que han servido de base para diseñar las actividades propuestas.

La programación está dirigida al segundo ciclo de Educación Primaria, aunque tanto los contenidos como las dinámicas han sido planteados de forma flexible, permitiendo su adaptación a diferentes edades y características del alumnado, favoreciendo así una experiencia educativa inclusiva, creativa y significativa.

3.2. Objetivos

Los objetivos didácticos son:

Motrices:

Coordinar voz, gestos y movimientos en presentaciones creativas.
Explorar ritmos y sonidos con el cuerpo de forma libre y creativa.

Afectivo-sociales:

Expresar emociones propias de forma respetuosa y empática.
Escuchar y comprender las emociones de los demás en actividades grupales.

Cognitivos:

Comprender cómo el sonido, el cuerpo y la imagen comunican emociones e ideas.
Usar vocabulario adecuado y recursos expresivos para comunicar de forma efectiva.

3.3. Actividades

Las actividades han sido diseñadas por áreas.

Dos actividades para el área de Educación Artística (música), tres actividades para el área de Lengua y Literatura Castellana, y 5 para el área de Educación Emocional y para la Creatividad.

Las actividades han sido clasificadas en básicas y de ampliación, pudiendo realizarse antes o después del concierto, aunque se recomienda que las básicas sean realizadas con antelación.

3.3.1. Educación Artística (Educación Musical)

Actividad 1 (básica).

Seguir el ritmo de la canción “No se habla de Bruno”.

Actividad 2 (básica).

Preparar la coreografía.

3.3.2. Lengua Castellana y Literatura

Actividad 3 (ampliación).

¡Descubre el mensaje perdido! Hoy tenemos una tarea muy especial para ti. Hemos encontrado un misterioso papel en el suelo lleno de manchas en el que no se pueden leer algunas partes.

Sabemos que el texto habla sobre la familia Madrigal, pero… ¡necesitamos tu ayuda para completar lo que falta!

Puedes rellenarlo utilizando el siguiente enlace ProfeDeELE. (s.f.a):

Actividad 4 (ampliación).

Hacer un árbol genealógico de la familia de Bruno con la ayuda de tus compañeros (grupos de 4 a 6 estudiantes).

Utiliza el siguiente enlace ProfeDeELE. (s.f.a):

Actividad 5 (ampliación).

Hacer un árbol genealógico de tu propia familia, usando fotos (individual).

3.3.3. Educación Emocional y para la Creatividad

Actividad 6 (ampliación).

Indica los poderes de los integrantes de la familia Madrigal. Esta actividad se puede hacer en grupo o toda la clase, a elección del docente (tabla 4). En anexo 2 pueden consultar las respuestas.

Actividad 7 (ampliación).

¿Qué poder te gustaría tener? ¿Por qué? En esta actividad el profesor pregunta al grupo de alumnos que conformado por toda la clase.

Actividad 8 (ampliación).

¿Qué poder no te gustaría tener? ¿Por qué? En esta actividad el profesor pregunta al grupo de alumnos que conformado por toda la clase.

Actividad 9 (ampliación).

¿Cuál es la enseñanza que nos deja Encanto? En esta actividad el profesor pregunta al grupo de alumnos que conformado por toda la clase (anexo 3).

Actividad 10 (ampliación).

¿Cuál es la moraleja de Encanto? En esta actividad el profesor pregunta al grupo de alumnos que conformado por toda la clase (anexo 4).